Klassenbezoeken en nagesprek. Vaste punten uit de kijkwijzer en vragen van de leerkrachten staan centraal.
Samen met interne persoon (IB-er, taalcoördinator) die het proces intern aanstuurt video-opnames van de lees-spellingles bespreken. We bekijken de beelden met behulp van een kijkwijzer. Doel is dat de deskundigheid in de school vergroot wordt en steeds meer vanuit deze deskundigheid de methodiek gericht ingevoerd kan worden.
Meehelpen met borgen van de methodiek door samen lesschema's en logboeken te leren invullen; nakijken en bespreken etc.
Verhelderen hoe de methodiek bij technisch lezen en spellen als een rode draad van groep 4 tot 8 door de school kan lopen.
Zowel het bespreken van de videobeelden als de borging kan ook met mensen van verschillende scholen bijv uit een samenwerkingsverband; besturencluster etc.
